重庆雕塑厂家介绍如何进行校园雕塑的塑造？

校园不锈钢雕塑应该有规律的清洁,并且放在干燥的环境里来保护。用手拿时好带上手套，防止手上汗水里的盐腐蚀。不锈钢雕塑上的污垢如果太重，先用冷风电吹风吹一下。然后用麦杆刷清洁，后用软毛刷收尾。千万不要用金属抛光剂、水、其他任何溶剂。那样会让铜器掉色。不锈钢雕塑缝隙，我们可以用口水把棉花球弄湿再擦，沿着裂缝从头擦到尾，以免遗漏。一年一次，给铜器薄薄地上层微晶蜡，就是那种无色蜡。

一、表现形式

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

二、丰富学校

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

三、隐性教育功能

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

花饰：以激烈装饰性的斑纹、图案、颜色、浮雕等方式呈现于园墙之上，使墙成为园林中垂直雕塑的一局部，发扬其特定的艺术功用，既可远观组景，又能近赏细品，一举数得。

韵律与节拍质感、体量、颜色、光影、线条等要素不时呈现与反复组合，可显示必然的韵律与节拍。一组韵律美好、节拍光鲜的园墙可在人们的思维情绪上唤起兴奋感。墙篱的外形设计、质感强弱、线条离合、凹凸巨细、转换堆叠、更替顿挫，在有规则的距离中重复盘旋，替换组合，天然地构成园墙的韵律与节拍，使原先极易使人感应单调庸俗的垂直线形界面有所打破与转变，成为园林修建在情况设计系裂的主要一环。